You are currently browsing the monthly archive for syyskuu 2011.
Kurssipalautteesta saksittua... klikkaa isommaksi.
KU4/11 Taiteen kuvista omiin kuviin -kurssilaiset tutustuivat eri maalaus- ja piirrostekniikoihin mm. impressionistisen kuvasarjan avulla:
Hetkiä lähiympäristössä. Valitse koulun lähiympäristöstä maisema, paikka tai esine, jonka jotkin osat pysyvät muuttumattomina jakson kuluessa. Tutki eri tekniikoin muuttuvia valoja ja ajan kulumista. Tee kolme harjoitustyötä yhdellä tai useammalla tekniikalla.
Tavoitteena tehtävässä oli taiteen eri tekniikoihin tutustuminen, ympäristön muutosten havainnointi ja impressionismi-taidesuuntaan tutustuminen. Miten omassa kuvallisessa ilmaisussa voisi hyödyntää karttuvaa taiteentuntemusta, tässä tapauksessa impressionistien keinoja kuvan rakentamisessa? Kurssilaiset esittelivät oppituntien alussa yksin tai pareittain impressionistitaiteilijoita ja impressionismin tyylipiirteitä heidän taiteestaan. Opettajakin oppi kovasti uutta yhden opiskelijan esitellessä Claude Debussyn impressionistisia sävellyksiä. Kuinka impressionismi, tunnelmien kuvailu, kuvallisuus ja äänen värit kuuluvat hänen musiikissaan?
Maisema on kotini läheltä Pattijoelta. Käytin töissä akryylivärejä, peitevärejä ja kuivapastelleja. Kaksi maalaustekniikoista oli minulle aivan uusia. Mukavinta oli tehdä peiteväreillä, koska pystyi aina maalaamaan päälle, jos ei heti onnistunut. Jonna
Puolukan lehtiä oli vaikea piirtää koska niitä oli niin paljon, puita taas tykkäsin piirtää. Mukavin oli tehdä grafiittikynällä. Jonna
Oli hyvin haastavaa ottaa kuvia kyseisestä "mittarista", koska vesi ei tuntunut nousevan ollenkaan kurssin aikana. Olli
Mukavin tekniikka oli tehdä pastelliliituväreillä. Siinä ei tarvitse olla niin pikkutarkka. Puuväreillä työ kesti kauiten. Vesiliukosilla puuväreillä tein ensimmäistä kertaa, joka oli ihan kiva tekniikka. Jemina
Ensimmäisen työni (keskimmäinen) tein öljypastilleilla, joka onnistui jotenkin. Toisen tein puuväreillä, jossa paperivalinta taisi olla väärä koska puuvärit eivät oikein tarttuneet. Viimeisen tein peiteväreillä ennätysajassa, joka kuitenkin onnistui mielestäni parhaiten. Henri
Akryyli, tussipiirros, akvarelli. Eevi
Maisema on rannasta lukion läheltä. Kaksi kuvista on tehty akryyliväreillä ja yksi kuivapastelleilla. Kristiina
Raahen Piehingissä upeaa taidegalleriaa isännöivä taiteilija Jari Jansson on kuvannut luonnon hetkiä, Raahen lähiympäristöä ja Lapin maisemia runotekstein ja öljyvärimaalauksin. Vaikuttava impressionistinen näyte Janssonin kirjallis-kuvallisesta tuotannosta löytyy myös internetistä:
Ylioppilaskirjoitukset ovat meneillään ja abit ahertavat liikuntasalissa. Kirjoitusten alkamisen huomaa Raahen lukiolla entisen rehtorin, Antti Saarimäen (1938 – 1993) perinteisestä piirroksesta, joka kehoittaa olemaan hiljaa toisen kerroksen aulassa. Parikymmentä vuotta vanha piirros kaivetaan esille vuosittain ja se alkaa olla osa Raahen lukion perinteikästä historiaa.
Antti Saarimäen näyttely (Raahen Seutu)
KU4 -kurssilaiset etsivät Raahen lukion lähiympäristöstä kaksi roskaa. Kahdesta roskasta maalattiin peitevärimaalaus. Tavoitteena oli harjoitella peiteväritekniikkaa tummalle paperille ja tutkia roskan valoja ja varjoja, roskan värimaailmaa. Roskien kolhiintyneessa, rypistyneessä, likaantuneessa pinnassa olikin haastetta lukuvuoden ensimmäiselle peitevärimaalaukselle.
Mitä voisit tehdä lähiympäristön siistimiseksi? Yhden roskan kerääminen päivässä kulkureitiltä ei kuulosta kovin raskaalta tehtävältä. Mitä jos kaikki toimisivat niin? Roska päivässä -liike on kerännyt laajan joukon lähiympäristön siisteydestä kiinnostuneita ihmisiä.
Löysin koulun lähiympäristöstä kivan värisen Daim -karkkipussin ja Fantan korkin. Oli kiva kokeilla uutta maalaustyyliä. Haastavinta työssä oli varjostukset. Jonna
Fazerin vadelmajogurtti-suklaapatukka ja joku korkki. Mielenkiintoisimmat roskat mitkä löyty. Rypyt on melko vaikeita maalata. Esa
Kuvassa lehdestä revennyt palanen ja joku muovinen korkki tms. Haastavinta oli saada paperinpalasta ruttuisen näköinen ja muovin himmeä kiilto oli vaikea saavuttaa. Tekeminen oli hauskaa. Katri
.
Kuvassa on pilli ja tölkinavaajarenksu. Pilli näytti todella houkuttelevalta maalauskohteelta ja tölkinavaajarenksu vaikutti mielenkiintoiselta roskalta. Tommi
Bongasin Juhla mokan kahvimukin jostain ihme puskasta koska se oli niin ihanan värinen. Sitten löysin kirkkaan mukin kannen koulun pihalta. Kirkas kansi oli todella vaikea maalata ! Jonna
Löysin Paulig kahvimukin jostain tien reunasta ja vihreä korkki pilkotti jostain pensaasta, joka piti ''konttaamalla'' hakia. Se oli pakko saada kun se oli ihanan värinen. Työ oli kiva maalata. Jemina
Freewayn tölkki löytyi ojasta ja Alpenin roska tuli itseltä. Työssä oli vaikeinta saada aikaan varjostuksia, mutta sitä oli ihan kiva yrittää opetella. Jenni
Kuvassa on Geisha-patukan käärepaperi sekä sytkäri, jotka löytyivät koulun lähimaastosta. Pikkutarkkoja kohtia oli vaikea maalata, mutta kivaa haastetta. Kristiina
Löysin museonrannasta trip-pillimehun pillin ja ajattelin sen olevan mukava maalauksen kohde. Myös kaljatölkkien avausrenksuja lojui paljon nuorien jäljiltä niin nappasin sellaisen mukaan, koska uskoin siinä olevan mukavasti haastetta maalata valonheijastuksia metallista. Annika
Satuin löytämään kävelykadulta vanhan ilmapallon, jossa oli vielä vähän ilmaa. Löysin ojasta myös littaantuneen tripin, jonka muodon ajattelin antavan haastetta maalaamiseen. Halusin löytää värikkäitä roskia, jotta pääsisin leikkimään värien sekoittelun kanssa. Varjostukset tekivät työstä haastavan. Annika.
Olin kriittinen roskieni suhteen etsinnän alussa, mutta sitte iski paniikki ja nappasin muutaman 2D-roskan. Olen silti tyytyväinen etenkin Karhuun, koska sain mielestäni aikaan hyvännäiköisiä kulumia. Olli.
Nappasin maasta ainoat roskat mitä satuin löytämään. Vähän koitin jotain varjoa jne värkätä, ja mielestäni onnistuin kohtalaisesti. Oli myös ihan jees kokeilla uutta maalaustyyliä. Henri
Kuten linnuista jaloin, uljas harakka, tongin toisten nakkaamia roskia, löysin kymmenittäin säihkyviä pullonkorkkeja. Koska dokaavat teinit nakkelevat niitä lukion takapihalle, oli tehtävä helppo. Maalaaminen oli vaiheikasta kun yritin saada korkkeihin yhtä uljasta kiiltoa, kuin maanantaisin kouluun tärisemään raahautuneiden oppilaiden hikisillä kasvoilla. Pottu
Roskia ja luonnonmateriaaleja käytetään taiteen materiaalina myös Fantasy food -projektissa.
Raahen lukion kuvis potkaisi käyntiin leppoisan FANTASY FOOD lautasellinen taidetta -projektin, jonka tarkoituksena olisi kiinnittää huomiota lähiympäristön siisteyteen ja (ruoka)kulttuuriin. Tavoitteena olisi kerätä FANTASY FOOD -nettisivulle mielikuvituksellisia ruoka-annoksia, joiden raaka-aine on kerätty lähiympäristöstä. Ruoka-annokseen voi käyttää kaikkea muuta kuin oikeaa ruokaa. Mukaan yhteistyöhön ruoka-annosten tekoon on lupautunut jo useita kouluja eri Euroopan maista.
Tavoitteena on:
– Pitää hauskaa luovalla, visuaalisella tavalla lähiympäristössä ja nauttia leppoisasta, uusia näkökulmia herättelevästä kansainvälisestä yhteistyöstä
– ympäristökasvatukselliset tavoitteet: ympäristön siisteydestä huolehtiminen, lähiympäristön tarkastelu uusin silmin, kierrätysajatus. Millaista taidetta roskasta ja eri luonnonmateriaaleista voisi tehdä?
– kansainvälisyyskasvatus: eTwinning, eri kulttuureihin tutustuminen, oman kulttuurin esittely mielikuvituksellisten ruoka-annosten avulla ja vuorovaikutus. Millaisia mielikuvituksellisia ruokia muissa projektiin osallistuvissa maissa oppilaat tekevät ja kuinka ne poikkeavat suomalaisista annoksista?
– taidekasvatustavoitteet: ympäristötaiteeseen tutustuminen, erityisesti sommittelun opiskeleminen, luova ajattelu (roskan ja luonnonmateriaalin näkeminen uusin silmin), ruokavalokuvaukseen tutustuminen.
Ohjeet suomeksi:
<div style=”width:425px” id=”__ss_9134293″> <strong style=”display:block;margin:12px 0 4px”><a href=”http://www.slideshare.net/apulkkan/fantasy-food-suomeksi” title=”FANTASY FOOD suomeksi” target=”_blank”>FANTASY FOOD suomeksi</a></strong> <div style=”padding:5px 0 12px”> View more <a href=”http://www.slideshare.net/” target=”_blank”>presentations</a> from <a href=”http://www.slideshare.net/apulkkan” target=”_blank”>Aki Pulkkanen</a> </div> </div>
Assignment in english:
<div style=”width:425px” id=”__ss_9134188″> <strong style=”display:block;margin:12px 0 4px”><a href=”http://www.slideshare.net/apulkkan/fantasy-food” title=”FANTASY FOOD” target=”_blank”>FANTASY FOOD</a></strong> <div style=”padding:5px 0 12px”> View more <a href=”http://www.slideshare.net/” target=”_blank”>presentations</a> from <a href=”http://www.slideshare.net/apulkkan” target=”_blank”>Aki Pulkkanen</a> </div> </div>
Kuviskerho kokoontuu tiistaisin klo 14.30-16.00.
Kaikki kuviksesta kiinnostuneet lukiolaiset mukaan!
Kutistemuovikokeilu. Huomaa etanan takana kohta, josta etana on leikattu irti.
Vapaamuotoisessa kerhossa on mahdollista tehdä pieniä tai suuria kokeiluja taiteen parissa, joihin oppitunneilla ei ole aikaa tai mahdollisuuksia. Viime tiistaina osa kerholaisista teki keramiikkaa ja maalasi peitevärimaalauksia. Osa taas kokeili ensimmäistä kertaa avaimenperien ja korujen valmistamista kutistemuovilla, joka värittämisen jälkeen leikataan sopivan muotoiseksi ja lämmitetään uunissa. Lopulliset kuvat ovat lasimaisia n. 1,5 cm. paksuisia esineitä.
Tule mukaan! Lisätietoja kuvisopelta.
KU2 kurssilla tutustuttiin tuotesuunnitteluun, muotoiluun ja tuotteiden, sekä palvelujen mainontaan. Mainonnassa kuvien luomilla mielikuvilla on suuri merkitys. Kuviskurssilaiset saivat eteensä kysymyksen, johon lähdettiin etsimään vastauksia aikakaus- ja sanomalehtiä tutkien. Lehtiä onkin kertynyt kuvisluokkaan iso pino, sillä lukiolaiset, opiskelijoiden vanhemmat ja opettajat osaavat jo tuoda loppuun luetut kuvalehdet hyötykäyttöön kollaasien materiaaliksi ja erityisesti KU3 media ja kuvien viestit-kurssilaisten tutkittaviksi.
Aikakauslehtiä kertyy kuvisluokkaan vino pino kun opettajat ja lukiolaiset lahjoittavat luetut lehdet kuvisryhmäläisten käyttöön.
Puheensorina ja saksien napsunta kuuluivat kiivaina kun ryhmäläiset pääsivät etsimään vastauksia seuraaviin kysymyksiin:
– Etsi lehtimainoksia, joissa on mainoksille tyypillinen rakenne: OTSIKKO, KUVA, TEKSTI, HINTA, LOGO
– Etsi lehdistä ja internetistä mainoskuvia ja sloganeita – yhdistele sloganit vääriin kuviin! Miten kuvan ja tekstin painoarvo ja vuoropuhelu muuttuu?
– Eti lehistä mainoskuvia ja kirijota mainosteksti uuvelleen meijän omalla murteella. Saat nää kirijottaa uutiskuvan tekstinki. Mitenkä viesti muuttuu? Kolome kuvvaa ainaki!
– Etsi lehdistä ja internetistä mainoskuvien miehiä. Luokittele mieskuvia. Kirjoita/liitä kuvien yhteyteen mainostettava tuote.
– Etsi lehdistä ja internetistä mainoskuvien naisia. Luokittele naiskuvia. Kirjoita/liitä kuvien yhteyteen mainostettava tuote.
– Etsi lehdistä ja internetistä mainoskuvien perheitä. Luokittele perhekuvia. Kirjoita/liitä kuvien yhteyteen mainostettava tuote.
– Etsi informatiivisia, järkeen vetoavia mainoksia ja mainoskuvia joissa tekstillä on suuri osuus mainonnasta.
– Etsi mainoksia, jotka eivät ole kaupallisia. Millaiset mainokset pyrkivät vaikuttamaan poliittisesti, muuttamaan mielipiteitä tai asenteita tai keräämään rahaa hyväntekeväisyyteen?
– Etsi mainoksia, jotka on tehty hyvin halvalla ja mainoksia joissa on käytetty valtavasti rahaa. Mitä eroa mainostettavilla tuotteilla/palveluilla on?
– Etsi lehden sivuja, joissa mielestäsi uutis-, taide- tai mainoskuva kertoo enemmän kuin tuhat sanaa.
Kuvisluokan 1940-70 luvun lehtiin tutustumalla näkee kuinka lehtimainonta on muuttunut vuosikymmenten kuluessa. Usea kuviskurssilainen on kuitenkin todennut että tuote myydään kuluttajille hyvin perinteisin keinoin.
Lehdistä leikatut mainoskuvakoosteet toimivat hyvinä keskustelun herättäjänä.
Mukavia tehtäviä kuvallisen viestinnän tutkimiseen toiminnallisesti löytyy mm. aikakauslehtiviikon ja sanomalehtien liiton sivuilta.
Arttu palasi matkaltaan Puolasta, jossa hän vieraili koulussa Katowicen kaupunigssa. Katso Artun matkakuvat: ARTTU PUOLASSA
Kuvataideoppimista lukiossa 